Модуль 11

Навчання учнів за  методом  проектів  сьогодні - це необхідність, яка відповідає вимогам  сьогодення.
Мені сподобалися  засоби  навчання, методика  навчання за цією  програмою. Я   знайшла  відповіді  на  багато  питань, які  мене  хвилювали.
Дякую за тренінг!!!

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозуміти, що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотного  пошуку знань. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. 

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, вміти захистити свою роботу). Ми повинні пам’ятати і про учнів з особливими потребами - давати їм завдання, з яким вони можуть впроратися, наприклад - виконують роботу за шаблоном, що розробив учитель. Також не слід забувати обдарованих учнів - вони можуть працювати із завданнями повишенної складності. Модуль був дуже насиченим,  для себе я відкрила багато нових методів по впровадженню диференційованого навчання для учні.

Модуль 8

Чітка система оцінювання діяльності учнів протягом усього часу реалізації проекту позитивно впливає на виконання основних завдань. Особливо ефективним є залучення до оцінювання самих учнів. Хоч для цього потрібно вирішити ряд проблем: психологічного бар'єру самих учнів, необ'єктивності учнівського оцінювання тощо. Робота з матеріалом 8 модуля дозволила віднайти мені шляхи вирішення зазначених проблем. Зокрема необхідно надати дітям контрольні списки та форми оцінювання тощо.

Модуль 7

Сьогодні я навчилася створювати учнівську презентацію. Усвідомила мету її створення, адже на початку роботи не розуміла для чого і навіщо мені це потрібно.Познайомилась з системами та інструментами оцінювання.

Модуль 6

Під час роботи над модулем, я вдосконалила свої навички по використанню комунікації та співробітництва для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
 Особливу увагу я звернула на потребу навчати учнів безпечній роботі в Інтернет.
 Головна перевага спілкування через інтернет - це можливість спілкування з партнерами на будь-якій відстані.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.
Інтернет - це друг і порадник! Я ознайомилась із стратегіями оцінювання ресурсів.
Я сумніваюсь, що вчителі інших навчальних предметів будуть навчати учнів оцінювати ресурси Інтернету. У мене також є сумніви щодо того, хто краще орієнтується у Всесвітньому павутинні: вчитель чи учні?

в проекті, а саме: робота вчителя як організатора пр...

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: робота вчителя як організатора проектної діяльності учнів є набагато складнішою порівняно з традиціною педагогічною діяльністю. Відповідно ускладнюється оцінка навчальних досягнень кожного учня.
На етапі підготовки до роботи над проектом може оцінюватись активність учнів у ході обговорення основних напрямків роботи та методів дослідженя.
На етапі реалізації проекту - хід формування робочого варіанту портфоліо: це цілеспрямовано відібрані за відповідними критеріями праці учнів, колекція матеріалів; відповідність стану готовності портфоліо календарному плану роботи над проблемою, щоденник дослідницької роботи, тези доповіді, чернетки висновків, підготовки ілюстрацій тощо.
Бажано практикувати само- та взаємооцінку роботи учнів.
Для оцінювання підсумків і презентації проекту краще підібрати журі, до складу якого входили б учні (школи, класу), батьки, вчителі. Для них підготувати критерії оцінювання, інструкції, протоколи. Учитель може оцінювати виступи опонентів, активність учнів під час обговорення проекту та підготовки спільного рішення щодо способів і форм застосування результатів проекту.
Підсумкова оцінка враховує роботу учня на всіх етапах проектної діяльності; при цьому до уваги береться також показник рівня самостійності роботи за самооцінкою учня.

школярів, як основні запитання підтримують н...

Модуль 3

Опрацювала ще і основні завдання модуля три. Особливо привернули увагу дослідницькі проекти для школярів, як основні запитання підтримують навчання і розвиток учнів у проектній діяльності. Окрім того цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме принцип побудови ключового, тематичного та змістовних питанья навчилася правильно формулювати основні запитання для реалізації проекту.

Модуль 2

Другий модуль систематизує наші знання про метод проектів.  Переглянула роботи (портфоліо, презентації, проекти) своїх колег- в мене немає слів, які всі молодці!!!

Модуль 1

Вивчивши матеріал модуля №3 я зясувала для себе, як дослідницькі навчальні проекти допоможуть мені та моїм учням розвивати навички , які будуть потрібні у 21 столітті, а також навички мислення на вищому рівні.